美国防长的一则突发消息，让白宫震惊了！

美国国防部长奥斯汀，近日突然住进了重症监护室（ICU），他在里面住了好几天，连美国总统拜登都不知情，这令白宫感到震惊。最新消息显示，奥斯汀目前仍在住院，五角大楼也没有透露他何时可以出院。

现年70岁的奥斯汀在美国军队指挥系统中的地位仅次于拜登，他的职责要求他随时准备应对任何形式的国家安全危机，包括随时准备核攻击。针对上述事件，奥斯汀在6日发表的声明中称：“我本可以做得更好，确保公众获取适当信息。这是我的医疗程序，我对我（暂缓）披露的决定负全部责任。”

1月7日午间，教育部的一则辟谣消息也刷屏了！教育部新闻办辟谣称，网传义务教育教学改革实验区“缩短学制”“取消中考”等说法不实。

美国防长住进重症监护室

日前，美国国防部长奥斯汀因为医疗手术引发的并发症，在重症监护室（ICU）里住了几天，这事就连美国总统拜登都不知情，令白宫感到震惊。最新消息显示，奥斯汀已于5日晚上恢复了全部职责，但仍在住院，五角大楼也没有透露他何时可以出院。

据环球网援引美国“政治新闻网”6日报道，两名美国官员透露，在美国防长住院后，五角大楼没有及时将这一消息告诉总统拜登和其他高级官员，所有白宫工作人员对此感到震惊。美国全国广播公司6日称，奥斯汀在重症监护室（ICU）里住了四天。

另外两名美国官员说，美国总统国家安全事务助理沙利文和其他白宫高级助理直到国防部1月4日通报消息时才知道奥斯汀1月1日住院了。国防部通报后不久，沙利文告知了拜登。官员说，奥斯汀基本不可能在向沙利文通报前私下向拜登转达消息，“如果有人把这事告诉总统，沙利文会是他接到的第一通电话。”

官员们说，奥斯汀的情况令所有白宫工作人员感到震惊，因为他们不知道这位国防部长正在因一次“选择性医疗手术后的并发症”而住院。令国家安全委员会工作人员感到惊讶的是，五角大楼过了这么久才让他们知道奥斯汀的情况。五角大楼直到当地时间1月5日傍晚才将这一消息公之于众，并在发表公开声明前约15分钟通知国会。

奥斯汀和五角大楼保密的做法引发美国政界的批评。一名美国官员说，事情本不应该是这样的。参议院武装部队委员会成员汤姆·科顿则表示，奥斯汀“必须立即解释”为什么白宫在这几天里不知情。

美国全国广播公司称，两名美国政府高级官员透露，奥斯汀住进重症监护室四天。报道援引官员的说法称，截至当地时间6日，奥斯汀仍然住院，直到4日前，他都无法履职，是国防部常务副部长希克斯代替其履行职责。

现年70岁的奥斯汀在美国军队指挥系统中的地位仅次于总统拜登。他的职责要求他随时准备应对任何形式的国家安全危机，包括随时准备核攻击。

目前，尚不清楚奥斯汀的职责在多大程度上委托给了副手希克斯，也不清楚他在缺席期间是否参与了任何关键决策。

美国“政治新闻网”称，针对此次事件，奥斯汀在6日发表的声明中说：“我本可以做得更好，确保公众获取适当信息。我承诺会做得更好。”他还补充说，“这是我的医疗程序，我对我（暂缓）披露的决定负全部责任。”

教育部紧急辟谣

1月7日午间，教育部新闻办辟谣称，网传义务教育教学改革实验区“缩短学制”“取消中考”等说法不实。

近日，教育部办公厅印发关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知，决定在全国设立一批义务教育教学改革实验区和实验校，并公示了义务教育教学改革实验区和实验校名单。

通知和公示信息发布后，微信群、微信朋友圈及其他网络平台出现“教育部最新公立教育改革试点方案，实验区将实行缩短学制、取消中考”等不实信息。2021年，也曾有类似谣言在网上传播，教育部和有关地方教育部门已第一时间进行辟谣。

在此，教育部新闻办提醒广大网友，《教育部办公厅关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知》明确了义务教育教学改革实验区和实验校的工作任务，其中并无缩短学制、取消中考等内容，不要轻易采信非官方渠道的信息。

此前，据教育部网站1月4日消息，近日，教育部办公厅发布关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知。为推进义务教育教学改革，教育部决定在全国设立义务教育教学改革实验区64个、实验校192所，充分发挥其在义务教育教学改革中的带动引领作用，促进提高教学质量。

根据教育部办公厅发布的通知要求，实验区要制定区域义务教育课程实施办法，指导学校根据培养目标，立足办学理念和学生发展需要，分析资源条件，因校制宜制定学校课程实施方案并组织实施。加强课程实施监测和教育督导，确保区域内学校开齐各类课程，特别是劳动、艺术、体育与健康、信息科技、综合实践活动等国家课程，开足规定课时。要加强区域教研队伍建设，配齐配足义务教育各学科及德育、心理健康教育等专职教研员。

根据通知，实验校要落实义务教育课程方案和课程标准理念要求，坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等教学方式，形成指向学生核心素养培育的方法策略。聚焦教学改革重点难点问题开展实践研究，实现突破。要高质量实施科学教育，重视实验教学，实验室条件和学科实验员满足教学需求，强化学生动手操作实验，将学校实验课开设情况纳入教学视导和日常督导。